在信息技术高速发展的今天，一个想要成为强国，青少年的信息素养的培养至关重要。可能有一小部分家长对此嗤之以鼻，但更多的家长已经开始重视儿童编程教育和计算机思维的培养。
华东师范大学教授任友群说：在人类进入信息时代、数字化生存逐渐成为常态的今天，一个的国民特别是青少年的信息素养将影响整个创新与发展的能力，也直接影响个体在社会中的生存机会和发展空间。如何改革中学相关课程的教学内容，以体现这种观念，是近年来在计算机界和教育界讨论的一个热点话题。例如，在现行课程体系中，信息技术课程定位方面，一些省份尚未给予这一学科以足够的重视，地区之间和学校之间信息技术课程的教学水平存在巨大差异。
在修订后的高中信息技术课标中，通过确定学科四大核心素养，加强了计算机科学在高中信息技术课程中的地位，提高了与计算机科学相关内容的教学比重。这样一种加强也是顺应国际基础教育发展潮流的，例如美国去年由时任总统奥巴马提出了“全民学习计算机”（ComputerScienceforall）的口号，英国的信息技术课程近年来也进一步强调了计算思维的观念。当然，在随后的课标落实过程中，我们还需要面对计算思维的教学和评价如果实现、教材的开发和教师的培训如何能跟上、一线教师是否能接受和胜任，以及各地教育部门和学校如何能够提高重视程度等问题。
我的观点是，高中信息技术既是全体学生提升信息素养的必修科目，也应该成为大学相关专业选拔人才的重要依据，建设好这一学科就是对时代和发展要求的正面回应。CCF组建中小学计算机教育发展委员会来主动研究基础教育中的这些问题，是非常及时的，相信中小学的计算机教育将得到强有力的专业支撑。